第122章 望闻问切，视触叩听(2/4)
这是把我当水晶了吗？想推就推？至少先过了高地再说呀！
何老师用温和的语气说道：“这个同学，有什么疑问吗？”
薛静问了一个好问题：“老师，咱们这个望闻问切，跟西医的视触叩听有什么区别吗？”
整花活儿是吧？年年都是这样教的，你们咋就不能按常理出牌呀。
呃，我能不能说是知识体系不一样？
中医诊断学：望、闻、问、切。
西医诊断学：视、触、叩、听。
何老师并不是不知道怎么回答，而是这个问题范畴有点大，如何去简练的答疑解惑，需要一点点技巧，他虽然不缺知识储备，但是答疑解惑能力还是差了一点点。
主要还是，每年教的都一样，照本宣科习惯了，冷不丁的，还真有点卡壳。
不过他马上想到了个好办法，看到了下面老神在在的李介宾，打算来个以夷治夷。
“李介宾同学，你怎么看呢？”
李介宾连忙回答道：“老师，这里面必然有蹊跷。”
......玩梗是吧，老师也看过狄仁杰。
“那请李同学来解答一下吧。”
“目的不一样，过程不一样，原理不一样。”李介宾直截了当的说道：“西医的视触叩听是为了辨病！而我们的望闻问切是为了辨证！”
这个思路，有点清奇呀。
何老师认真看了一眼李介宾，示意让他继续说。
“这位同学，在我回答你的问题之前，你能说说什么是症？什么是证？什么是病？”李介宾问向薛静，说完突然想起来，症跟证是同音字。
何老师用温和的语气说道：“这个同学，有什么疑问吗？”
薛静问了一个好问题：“老师，咱们这个望闻问切，跟西医的视触叩听有什么区别吗？”
整花活儿是吧？年年都是这样教的，你们咋就不能按常理出牌呀。
呃，我能不能说是知识体系不一样？
中医诊断学：望、闻、问、切。
西医诊断学：视、触、叩、听。
何老师并不是不知道怎么回答，而是这个问题范畴有点大，如何去简练的答疑解惑，需要一点点技巧，他虽然不缺知识储备，但是答疑解惑能力还是差了一点点。
主要还是，每年教的都一样，照本宣科习惯了，冷不丁的，还真有点卡壳。
不过他马上想到了个好办法，看到了下面老神在在的李介宾，打算来个以夷治夷。
“李介宾同学，你怎么看呢？”
李介宾连忙回答道：“老师，这里面必然有蹊跷。”
......玩梗是吧，老师也看过狄仁杰。
“那请李同学来解答一下吧。”
“目的不一样，过程不一样，原理不一样。”李介宾直截了当的说道：“西医的视触叩听是为了辨病！而我们的望闻问切是为了辨证！”
这个思路，有点清奇呀。
何老师认真看了一眼李介宾，示意让他继续说。
“这位同学，在我回答你的问题之前，你能说说什么是症？什么是证？什么是病？”李介宾问向薛静，说完突然想起来，症跟证是同音字。