2章 : 、上讲台(1/4)
第一天上课，李和虽然已经反复看了几遍教案，可不免还是有点紧张，还是鼓励自己身为一个青年才俊，要🛦🞧🖢努力向大师们靠拢，才能成为中老年才俊。
就算不能获得各🜈⛶种各样的诺贝尔奖，他总得吃透他要教的这堂课吧。
不要浪费学渣的时间，不要浪费学霸的天份
——这就⛀🗐🚮是一个普通的大学老师能做的最漂亮最温柔的事了……
李和带的是大二物💣理，下午第一节课李和早早的来到了教室，一本教案，一支笔，一个陶瓷茶杯就是所🙥🌞有工具了。🂥
等上课了，才陆续有同学进来。
李和心里吐槽，老子每个月收入几十万上下，每星期却要花几十小时来给你们备🔆⚁🎚课上课，学校给的钱都不够我吃饭的，♚我都没迟到？你们凭什么迟到⚫！！
他看了一一下学生名单🚗，又暗地里数了下教室里的学生，🜋🀪⛒明显数字不对。
每一届的学生都不💣一样了，这一届学生年龄较小，可能已经学会了逃课了，李和心里不平衡了，老子那会💀🎲🔿都没逃过课，你们也🕧🌀🟌休想。
李和决定放大招，点名。
的确，如果不点名的🎥📉话，作为一名大学教师，你就得做好有可能一节课坐在底下的学生可以用个位数来计算的心理准备。
当然，点名也不一定能保证这种情况不会出现，所以大学老师的点名和大学生的逃课注定是一场师生之间经过了历史的沉淀保留了各方战斗的精华，带着火热的温度一直延续，并且生生不🆕🏙🚢息的斗智斗勇的旷日持久战。
李和点名的目的不是为了留住学♆🆌🎆生或者留住学生的心🃣🙦。☠
谁要留住你的心？别自作多情了。
也不是怕他们不学习，大部分学霸出身，学习自觉性很强想，许多人也抱着为中华之崛起而读书的企图心，不像以后的学生书还没读完，中华已经崛起了。
教师对学生是有传道授业解惑的♆🆌🎆道义，但是道义这玩意儿，没法去🈠⛚🚹量化。
学习资源⛀🗐🚮⛀🗐🚮摆在那儿，爱学不学是你自己的事情，没人会每天追在你🈠⛚🚹身后填鸭子。
现在实行的是学分制，如果两个学霸考试分数一样♸🍉，那么考试排名可能一致。
就算不能获得各🜈⛶种各样的诺贝尔奖，他总得吃透他要教的这堂课吧。
不要浪费学渣的时间，不要浪费学霸的天份
——这就⛀🗐🚮是一个普通的大学老师能做的最漂亮最温柔的事了……
李和带的是大二物💣理，下午第一节课李和早早的来到了教室，一本教案，一支笔，一个陶瓷茶杯就是所🙥🌞有工具了。🂥
等上课了，才陆续有同学进来。
李和心里吐槽，老子每个月收入几十万上下，每星期却要花几十小时来给你们备🔆⚁🎚课上课，学校给的钱都不够我吃饭的，♚我都没迟到？你们凭什么迟到⚫！！
他看了一一下学生名单🚗，又暗地里数了下教室里的学生，🜋🀪⛒明显数字不对。
每一届的学生都不💣一样了，这一届学生年龄较小，可能已经学会了逃课了，李和心里不平衡了，老子那会💀🎲🔿都没逃过课，你们也🕧🌀🟌休想。
李和决定放大招，点名。
的确，如果不点名的🎥📉话，作为一名大学教师，你就得做好有可能一节课坐在底下的学生可以用个位数来计算的心理准备。
当然，点名也不一定能保证这种情况不会出现，所以大学老师的点名和大学生的逃课注定是一场师生之间经过了历史的沉淀保留了各方战斗的精华，带着火热的温度一直延续，并且生生不🆕🏙🚢息的斗智斗勇的旷日持久战。
李和点名的目的不是为了留住学♆🆌🎆生或者留住学生的心🃣🙦。☠
谁要留住你的心？别自作多情了。
也不是怕他们不学习，大部分学霸出身，学习自觉性很强想，许多人也抱着为中华之崛起而读书的企图心，不像以后的学生书还没读完，中华已经崛起了。
教师对学生是有传道授业解惑的♆🆌🎆道义，但是道义这玩意儿，没法去🈠⛚🚹量化。
学习资源⛀🗐🚮⛀🗐🚮摆在那儿，爱学不学是你自己的事情，没人会每天追在你🈠⛚🚹身后填鸭子。
现在实行的是学分制，如果两个学霸考试分数一样♸🍉，那么考试排名可能一致。