“不是设备和耗材的问题,是做不下去了!

    有些想法,我感觉肯定有东西在里面。但是🌦🁗如何总结出规律来,规律背后的公式是什么,我是算不出来的!”

    剩下的部分,很多都需要大量的计算。更有甚着,还有很大一块是关于光纤的分布式测量。这种测量方式是二十一世纪才发展起来🜀⚩的。那时候,计算机资源随手可得,这种几秒就要重新采样的测量方式,要到十几年后才成为可能。

    王立国听了年轻人的解释,🄎☆这才意识到,坐在他面前的,仅仅是一个🊕才刚刚高中毕业的大一新生。

    本夹子上的很多猜想,很多就是他本人,光学方面的专家,短时间也想不明白该用什么理论去😠解释。没有理论,只有数据,论文的价值就大打折扣了。⛯

    成永兴选走的四个项目,是最容易做的,而不是价值最大🊫的。他的目的是🜁⚶🕻为了出名,本科生随便发表几篇论文就足够了,他又不想成为光纤专家。

    之所以再做两个,也是为了保险。送出去四篇,总会有一两篇会发表的👞吧!

    “先🕸🎝不着急下结论,我先看🄎☆一下,下周再说。既然你母亲把你交付给我们照💲🕰🍎顾,放心!我会尽量为你安排的。”

    王教授把本夹子,拿起来又放下了。

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    成永兴走后,王立国把身体深深的陷在在沙发里,反复的🊫把玩这个写满了奇思怪想的本夹子。

    这三十几页草🌀稿,🜡写🂴📁🗸着或者是画着各种想法。这些思路,不管成不成熟,在他看来,价值都是巨大的。

    但这个孩子说的也对,大一的学生,的确无法独立完成这些想法。任何人都可以根据自己的经验,或者猜测,凭空臆造一个💉🐅新的理论出来,但是你能🝠🌢证明它吗?

    每个人🀯都知道1+1等于2,但谁能证明呢?

    这几周,因为帮助审阅实验🄎☆和论文的缘故,王立国对光纤测量这个🝖🋊领域,已经完全熟悉♱了。

    在♖🈙⚗他看来,这每页纸上,都是一种新的可能!♜🉑🆨

    光♖🈙⚗纤测量不算是全新概念,但是从没有人把这么多种测量方式汇总在一起,更不要说,很多使用🖓💉🐃方式,没有在任何文献里见过。

    世人第🀯一次对光纤检测这个细分☐领域进行分类总结,已经🊫是九十年代中期的事了。